Área Programática Juventud y Clubes 4H

La guía curricular de Educación Ambiental del Departamento de Educación del Estado Libre Asociado de Puerto Rico, nos dice las siguientes consideraciones con respecto a la educación ambiental y citamos:

• Las sociedades pre-modernas y las comunidades indígenas de prácticamente todos los continentes de la tierra establecieron en sus códigos de convivencia una relación muy cercana con su ambiente natural. La interdependencia entre el humano y la naturaleza, que se manifestaba en su vida cotidiana, establecía implícitamente que el ambiente era un todo en el que se incluía a los humanos.

• El impacto de las acciones humanas sobre el ambiente natural eran mínimas, dadas las formas de organización social y las necesidades para subsistir establecidas por esas sociedades. Esa relación con el medio ambiente se fue transformando en la medida en que las sociedades establecieron otros códigos relacionales, la población fue en aumento, cambiaron los referentes para el establecimiento de necesidades, y los medios y modos de producción se fueron diversificando. Como consecuencia de estos cambios, el impacto ambiental de las acciones de los humanos fue cada vez mayor, resultando en motivo de preocupación para muchos. 

• Ante el clamor de amplios sectores de la humanidad, representantes del mundo entero se han reunido para generar tratados internacionales sobre la relación que debe imperar entre las actividades humanas, la sociedad y el ambiente. Formalmente, en el 1972, en Estocolmo, se llevó a cabo la Primera Conferencia de las Naciones Unidas sobre Ambiente Humano y, desde entonces, este organismo reconoció, como parte de sus funciones, el desarrollo de una nueva ética ambiental que fomente un estilo de desarrolló económico en consonancia con la conservación del ambiente.

• La educación ambiental bien entendida, debe constituir una educación vitalicia, una que responda a los cambios en un mundo dinámico. Debe preparar a los individuos para la vida a través de un entendimiento de los problemas del mundo contemporáneo y la provisión de destrezas y atributos necesarios para desempeñar un papel productivo hacia el mejoramiento de la vida y la protección del ambiente con la debida consideración de los valores éticos.

• La educación ambiental debe mirar hacia la comunidad. Debe involucrar a los individuos en un proceso activo de resolución de problemas dentro del contexto de realidades específicas, estimular la iniciativa, un sentido de responsabilidad y compromiso para construir un mejor futuro. Por naturaleza, la Educación Ambiental puede hacer una poderosa contribución a la renovación del proceso educativo.

• Puerto Rico no ha estado ajeno al movimiento internacional que propone la educación ambiental como una de las herramientas más poderosas para alcanzar una relación saludable con la naturaleza y garantizar los recursos naturales para las futuras generaciones. Han sido mucho los esfuerzos de universidades, organizaciones de base comunitaria y agencias gubernamentales en la investigación, acción y reflexión de la situación ambiental de Puerto Rico.

• En el año 2001 se presentó en la Legislatura de Puerto Rico el Proyecto de Ley 1178 para la creación del Consejo para la Promoción de la Educación Ambiental en Puerto Rico. Sin embargo, todos estos esfuerzos por investigar, conceptuar y legislar no son suficientes, si la letra no se traduce en acción consistente, intencionada e integrada al proceso educativo de nuestros niños y jóvenes.      

El medio ambiente

y el ser humano

La Enciclopedia del Estudiante en el tomo 14, Ecología,  informa sobre el medio ambiente las siguientes consideraciones y citamos:

“El medio ambiente de un ser vivo es su entorno, es decir, todo aquello que le rodea y que influye sobre él. Consta de factores bióticos y factores abióticos. Los factores bióticos son los otros seres vivos con los que comparte el medio, tanto de la misma especie como de otras especies. Los factores abióticos son el resto de los factores que influyen sobre un ser vivo: la temperatura, la humedad, el relieve del terreno, etc.”

En la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente celebrada en Estocolmo en 1972, se definió el medio ambiente de la siguiente forma:

“El medio ambiente es el conjunto de componentes físicos, químicos, biológicos y sociales capaces de causar efectos directos o indirectos, en un plazo corto o largo, sobre los seres vivos y las actividades humanas.”